全市職業(yè)院校圍繞44個重點產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要，累計新增和調(diào)整專業(yè)171個

深化產(chǎn)教融合　賦能產(chǎn)業(yè)升級

本報訊（記者馬維勇　通訊員趙良偉）近日，位于任澤區(qū)的河北永明地質(zhì)工程機械有限公司的生產(chǎn)車間里，河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學機電工程系大四學生史偉杰跟隨師傅熟練地組裝和調(diào)試頂驅(qū)產(chǎn)品。尚未畢業(yè)的他，已被企業(yè)提前“預訂”。目前，河北科工大畢業(yè)生在永明地質(zhì)已累計就業(yè)24人。

針對裝備制造等縣域特色產(chǎn)業(yè)需求，河北科工大與永明地質(zhì)等龍頭企業(yè)共建訂單班，推行“現(xiàn)代學徒制”“守敬科坊”等多元化人才培養(yǎng)模式。目前，學校已培育出戴姆勒奔馳汽車班、際華3502服裝班、通信班等訂單班，企業(yè)用工從海選轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳逝囵B(yǎng)。

今年，我市圍繞特色產(chǎn)業(yè)需求，深度推進產(chǎn)教融合，構(gòu)建“需求導向、產(chǎn)教融合、特色定制”的人才培養(yǎng)新模式，引導高校、職業(yè)院校與企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)需求制定教學計劃和實訓標準，為企業(yè)開展“訂單定向”“企業(yè)專屬班”的特色定制化服務，不斷激發(fā)企業(yè)發(fā)展新動能。

企業(yè)需要什么人才，職業(yè)教育院校就培養(yǎng)什么人才。日前，在隆堯縣職教中心特種作業(yè)人員培訓基地內(nèi)，數(shù)十名學員跟隨老師的指導，調(diào)節(jié)電流、傾斜焊條，進行電焊操作。

“這是我們圍繞企業(yè)需求開辦的電工、焊工、高處作業(yè)等特殊工種的技能培訓。”該中心負責人李現(xiàn)國介紹，他們瞄準隆堯縣食品制造和綠色智能鑄造兩大主導產(chǎn)業(yè)，聚焦縣域企業(yè)急需技能型人才的實際，優(yōu)化專業(yè)設置，有針對性地開展人才培養(yǎng)。

“技能人才是夯實企業(yè)發(fā)展的底氣?！笔薪逃指本珠L高俊德說，我市積極探索建立校企靶向育人模式，推動專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)技能、教學實習與生產(chǎn)實踐、學歷學位與資格證書深度對接，著力培養(yǎng)服務特色產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展急需的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

堅持“面向市場、供需匹配，優(yōu)勝劣汰、動態(tài)調(diào)整”原則，我市圍繞44個重點產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要，指導各職業(yè)院校建立健全專業(yè)（群）運行管理機制和專業(yè)（群）動態(tài)調(diào)整機制，促進職業(yè)教育的“專業(yè)群”與區(qū)域經(jīng)濟的“產(chǎn)業(yè)群”無縫對接。近年來，累計新增和調(diào)整專業(yè)171個，包括裝備智能化技術(shù)、現(xiàn)代物流管理等17個本科專業(yè)，人工智能技術(shù)應用、光伏工程技術(shù)等19個專科專業(yè)，智慧健康養(yǎng)老服務、無人機操控與維護等135個中職專業(yè)，全市職業(yè)院校開設專業(yè)與44個特色產(chǎn)業(yè)集群對接率達到100%，各職業(yè)院校均至少有1個專業(yè)與特色產(chǎn)業(yè)集群實現(xiàn)對接。

去年，全市首家省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體成立，吸納域內(nèi)19所院校、100余家企業(yè)加入?！奥?lián)合體鼓勵企業(yè)參與學校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學設計、課程設置?！笔杏虍a(chǎn)教聯(lián)合體秘書處負責人葛磊介紹，他們通過實行校企聯(lián)合招生、委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學徒制培養(yǎng)等措施，保障人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準有效對接。

截至目前，我市依托市域產(chǎn)教聯(lián)合體，校企聯(lián)合攻關技術(shù)難題130項，共建科研平臺累計41個。其中，校企聯(lián)合開發(fā)的“高精度超寬幅電池極片輥壓機產(chǎn)業(yè)化項目”榮獲河北省重大科技成果轉(zhuǎn)化專項項目，不僅收獲400萬元資金支持，還助力企業(yè)獲評河北省制造業(yè)單項冠軍企業(yè)，獲河北省技術(shù)發(fā)明獎三等獎等榮譽。

此外，我市緊密對接本市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)需求，大力推行“3+2”等貫通培養(yǎng)模式，提高技能人才素質(zhì)；推動校企深度合作，組織中高職院校結(jié)合當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，與企業(yè)共建教育實訓基地、就業(yè)基地、職工培訓基地、科研與創(chuàng)新平臺等；推動市域產(chǎn)教聯(lián)合體實體化運行，圍繞主導產(chǎn)業(yè)布局，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，促進校企共建科研平臺，不斷創(chuàng)新人才鏈，優(yōu)化教育鏈，服務產(chǎn)業(yè)鏈，提升價值鏈。